4. Los niños se vuelven auditores activos

Los niños que estudian por el Método Brainin aprenden a reconocer rápidamente y ordenar en forma discriminada, los enlaces existentes entre los elementos del lenguaje musical.  Esto significa que ellos están en condiciones de descifrar un mensaje, escrito en el lenguaje musical, comprendiéndolo simultáneamente de forma consciente e intuitiva.  De tal forma los pequeños se vuelven auditores activos, capaces de seguir con atención uno u otro texto musical. En la práctica de los ejercicios, diseñados en forma lúdica, transcurre muy poco tiempo hasta el momento en que los niños comienzan a demostrar cuan fácilmente pueden pre-oir (pronosticar) la continuación de un texto musical, así como completar los detalles faltantes en una frase sonora. Sin ningún problema los niños aprenden a reconocer las notas “falsas” y reemplazarlas por las correctas en su oído interno. Esta habilidad de la audición interna se desarrolla a medida que se aplica el Método; al convertirse en “auditores activos” los pequeños adquieren la capacidad de oír la música cotejando lo que suena con su propia idea anticipada. Este paralelismo de la percepción musical provoca, ante todo, un desarrollo de cualidades analíticas, así como el desarrollo de la imaginación, induciendo a los niños hacia un razonamiento múltiple y una percepción activa. Este aspecto es muy importante no sólo para los niños que tienden a seguir una carrera musical, sino para el desarrollo armónico del intelecto, prodigando además el beneficio de educar en el alumno la capacidad de disfrutar sin límites la audición de la música.