Seminarprogramm
(24 bis 30 Stunden)

  • Die  Gesamtkonzeption,  systemtheoretischer  Einstieg.  Das Prognostizieren als Form des Sprachlichen Denkens.

  • Experimentelles Prognostizieren eines musikalischen Textes. Segmentieren eines Textes.

  • Betrachten der Videokassette "1. Unterrichtsjahr" (Kinder im Alter von 5 Jahren, erste Vorschulklasse des Moskauer Gnessin-Musikgymnasiums für besonders begabte Kinder).

  • Betrachten der Videokassette "3. Unterrichtsjahr" (Kinder im Alter von 6-7 Jahren, Klub der Mitarbeiter der Akademie der Wissenschaften der Sowjetunion").

  • Experiment  zur Entwicklung  des  pseudoabsoluten  und  des relativen  Gehörs  bei Heranwachsenden.

  • Die Methode graphischer Darstellungen als Mittel der Entwicklung des Gehörs.  Mikrochromatisches Gehör.  "Farbiges" Gehör.

  • Rhythmisches Denken und seine Entwicklung. Problem der Wechselbeziehungen  zwischen  der  regulären  Metrik  und  der nichtregulären Akzentuierung. Harmonie als metrischer Faktor.

  • Das Problem der Zielsetzung im Unterricht. Wie das Hauptziel zu erreichen ist, wenn man das Nebenziel verfolgt. Anfangskomposition.  Singen  vom  Blatt  (spezieller  Einstieg). Improvisation rhythmischer Kadenzen.

  • Unterrichtspläne "1. Unterrichtsjahr" (60 Stunden).

  • Erlernen der Intervalle und Akkorde. Wechselbeziehung von Sonorität und Funktionalität. Die Systeme der tonartlichen Verwandtschaft.

  • Betrachten der Videokassette "6. Unterrichtsjahr" (Kinder von  10  Jahren,  Klub  der  "Mitarbeiter  der  Akademie  der Wissenschaften   der   Sowjetunion",   vierstimmiges   Diktat, Komponieren eines zweistimmigen Diktats).

  • Die Entwicklung des polyphonen Denkens (spezielle Methode).

  • Orientierung in der Orchesterpartitur (für Kinder ab 7).

  • Diskussion.

Gehörbildung Hannover