|
Al
buscar los orígenes del sistema pedagógico musical de Brainin nos remontamos
30 años atrás, a la década de los años 70. Entre 1974 y 1976 Brainin elaboró
los principios fundamentales de su sistema y creó la base sobre la cual fue
posible el consiguiente desarrollo del Método. Un importante precedente es que
el autor haya estudiado profundamente no solo Teoría de la música y Composición,
sino también Lingüística y Matemática. Tras terminar sus estudios
profesionales el profesor Brainin comenzó a trabajar en el Colegio musical de
Tiraspol (República Soviética de Moldavia) y más tarde en Moscú, donde enseñó
en diferentes establecimientos educativos, entre ellos uno de los más
importantes en materia de pedagogía musical infantil: Colegio especial de música
Gnesin de Moscú.
Una
gran virtud del sistema de Brainin es que haya sido desarrollado no dentro de un
crisol estrictamente académico, sino en la realidad de la práctica pedagógica
musical. El Método fue aprobado en diversas situaciones y condiciones y está
completamente adaptado al proceso escolar. Gracias a los resultados prácticos
el Método fue inicialmente tomado en cuenta y más tarde adoptado por círculos
profesionales pedagógicos. Se trata de la
primera
generacion de profesores del Método Brainin. Hoy por hoy con el
Método Brainin (o con
algunos de sus elementos) trabajan maestros de Moscú, San Peterburgo, Ucrania,
Moldavia, Litonia, Alemania, Italia, Portugal, EEUU, Australia, Sudáfrica,
Colombia etc.
En
1990 Valeri Brainin fijó su residencia en la República Federal Alemana,
estableciendo en la ciudad de Hannover su principal centro pedagógico. Desde
allí el Método es divulgado a través de seminarios y master-cursos que
transcurren anualmente, así como congresos y conferencias internacionales.
|
