На каком языке говорит с нами музыка? В состоянии ли маленький ребёнок освоить её уникальный и восхитительный словарь? Метод, разработанный для детей любого возраста музыкальным педагогом Валерием Брайниным, отвечает на этот вопрос ясным «да». Этот метод использует способность маленьких детей учиться легко и играючи и открывает детям прямой путь к музыкальному восприятию.

Целью этого метода является не только развитие тонкого музыкального слуха у детей, но также – и прежде всего – развитие музыкального мышления: способности слышать музыкальное произведение не как набор звуков, но как содержательно связанный текст. Дети учатся «со-сочинять» и предслышать музыку. Именно это понимает Брайнин под «языком» - язык имеет место тогда, когда мы в состоянии со-сочинять некий текст, предвидеть его вероятное развитие. Расшифровка и понимание музыкального события способствует общему духовному развитию ребёнка, развитию его интеллекта, его способности к предвидению и оценке. Благодаря музыкальным занятиям по системе Брайнина у детей пробуждаются способности к концентрации и вниманию. Детям предлагаются разнообразные возможности самораскрытия и самовыражения с помощью музыкальных знаков. Таким образом, изучаемый музыкальный язык способствует общему развитию личности ребёнка.
 

Продолжение: 2. Дети открывают мир музыкальной выразительности                  3. Дети поют по нотам 4. Дети становятся активными слушателями 5. Дети учатся во всём мире и в любом возрасте 6. Часто задаваемые вопросы 7. Десять причин для применения системы Брайнина в музыкальном образовании