Как следствие описанных выше
вертикальных и горизонтальных
параметров имеет место развитие
многозвучного (гармонического) и
многоголосного (полифонического)
слуха и восприятия.
Развитие
гармонического слуха следует за
особой структурой
западно-европейской музыки, а
именно
за подразделением
гармонического восприятия на
сонорное и функциональное. Хотя
сонорность аккорда относится к
вертикальному параметру,
освоение её слухом в системе
Брайнина происходит благодаря
наиболее вероятной функции
данного аккорда (т.е. благодаря
горизонтальному параметру).
После чего освоенная таким
образом сонорность помещается в
менее вероятную функциональную
ситуацию и происходит освоение
новой функции через знакомую
сонорность. Такой подход
позволяет уже в раннем возрасте
достичь результатов,
ожидаемых обычно лишь от
студентов. Впрочем, целью
является не столько воспитание
профессиональных музыкантов,
сколько воспитание адекватного и
заинтересованного слушателя
серьёзной музыки.
[читать
дальше]
